{"id":69317,"date":"2024-09-13T03:21:00","date_gmt":"2024-09-13T07:21:00","guid":{"rendered":"https:\/\/prensaxtremard.com\/nacional\/estudiantes-de-rd-mejoraron-sus-conocimientos-en-matematica-y-lengua-espanola-segun-estudio\/"},"modified":"2024-09-13T03:21:04","modified_gmt":"2024-09-13T07:21:04","slug":"estudiantes-de-rd-mejoraron-sus-conocimientos-en-matematica-y-lengua-espanola-segun-estudio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prensaxtremard.com\/nacional\/estudiantes-de-rd-mejoraron-sus-conocimientos-en-matematica-y-lengua-espanola-segun-estudio\/","title":{"rendered":"Estudiantes de RD mejoraron sus conocimientos en matem\u00e1tica y lengua espa\u00f1ola, seg\u00fan estudio"},"content":{"rendered":"
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Santo Domingo<\/strong>.- Un estudio dado a conocer este jueves arroj\u00f3 que estudiantes dominicanos de las escuelas p\u00fablicas de los tres primeros a\u00f1os de primaria mejoraron sus conocimientos en matem\u00e1tica y lengua espa\u00f1ola, a trav\u00e9s de un programa que comenz\u00f3 a ser evaluado durante el a\u00f1o escolar pasado, pero que fue implementado en 2022.<\/p>\n El Ministerio de Educaci\u00f3n y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), que dio apoyo al estudio, destacaron que en el caso de matem\u00e1tica los resultados en cuanto a \u00abresolver c\u00e1lculos y conteos\u00bb, la proporci\u00f3n de estudiantes con resultados aceptables y satisfactorios increment\u00f3 desde un 47 % a un 65 %.<\/p>\n Asimismo, en lengua espa\u00f1ola, en la categor\u00eda de an\u00e1lisis \u00abescribir diferentes tipos de textos\u00bb, la proporci\u00f3n de estudiantes con buenos logros -aceptable y satisfactorio- aument\u00f3 desde un 17 % a un 50 %, asegur\u00f3 Educaci\u00f3n en un comunicado.<\/p>\n De manera espec\u00edfica, para el \u00e1rea de matem\u00e1tica se valoraron tres categor\u00edas: resolver problemas, comunicaci\u00f3n, y c\u00e1lculos y conteo.<\/strong><\/p>\n En las tres categor\u00edas los resultados muestran que los estudiantes de las escuelas CON BASE tienden a alcanzar mayores porcentajes en los niveles satisfactorio y aceptable en comparaci\u00f3n con los estudiantes de las escuelas que no lo implementaban.<\/p>\n En el \u00e1rea de lengua espa\u00f1ola se valoraron las siguientes categor\u00edas: nombrar y clasificar, escribir tipos textuales, y comprender y escribir.<\/p>\n En la categor\u00eda comprender y escribir, los estudiantes de las escuelas CON BASE tienden a alcanzar mayores porcentajes en los niveles satisfactorio y aceptable que los estudiantes de las escuelas que no desarrollaban el programa.<\/p>\n En las competencias nombrar, clasificar y escribir tipos textuales, no se evidenciaron grandes diferencias entre las escuelas donde se implementa el programa y aquellas en las que no.<\/p>\n El estudio se realiz\u00f3 a solicitud del Ministerio de Educaci\u00f3n y Unicef, con la coordinaci\u00f3n del Instituto Dominicano de Evaluaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n de Calidad Educativa (Ideice) y la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales de la Rep\u00fablica Dominicana (Flacso).<\/p>\n<\/div>\n