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A <\/strong>pesar de lo cuestionable que ha sido la educaci\u00f3n a distancia, de\u00adbido a su naturaleza no tra\u00addicional, la realidad actual advierte que en un futuro cercano podr\u00eda igualar sus re\u00adsultados a la forma acostum\u00adbrada, pues las estrategias que implementa, y est\u00e1n en desarrollo, se han dise\u00f1ado para que los obetivos de en\u00adse\u00f1anza-aprendizaje sean los m\u00e1s optimos.<\/p>\n Haciendo referencia alpa\u00adnorama producto de la pan\u00addemia del coronavirus, \u00c1n\u00adgel Hern\u00e1ndez, rector de la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA), explica que esta experiencia ha empuja\u00addo a los diferentes entes de ense\u00f1anza a incursionar r\u00e1\u00adpidamente en la modalidad de educaci\u00f3n a distancia.<\/p>\n \u201cLa pandemia ayud\u00f3 a que el modelo de educaci\u00f3n virtual se hiciera socialmen\u00adte legitimo en una sociedad tradicional como la nuestra, donde las innovaciones son dif\u00edciles de incorporar\u201d, enfa\u00adtiza Hern\u00e1ndez.<\/p>\n Cambios en la educaci\u00f3n<\/strong> \u201cDe espacios fijos a espacios abiertos, y donde las per\u00adsonas tienen la libertad de aprender en el momento, tiempo y lugar que desee, pero, sobre todo, con quien quiera, d\u00e1ndole la indepen\u00addencia a cada individuo de participar en foros y chats, o, bien, hacerlo de manera m\u00e1s privada\u201d, detalla.<\/p>\n Reconoce, tambi\u00e9n, que lo m\u00e1s dif\u00edcil de cambiar en una sociedad es la educa\u00adci\u00f3n. Esto debido a que su funci\u00f3n fundamental es con\u00adservar la tradici\u00f3n, que recae en el sistema presencial, con un modelo r\u00edgido orientado al aula. Sin embargo, en el contexto actual y en adelan\u00adte, tanto las universidades como la escuela preuniversi\u00adtaria tendr\u00e1n que hacer m\u00e1s uso de la tecnolog\u00eda en el proceso de formaci\u00f3n, lo que dificulta que aun sin pande\u00admia se regrese al modelo an\u00adterior de ense\u00f1anza.<\/p>\n Tipos de inteligencia <\/strong> \u00a0Docentes: la educaci\u00f3n virtual est\u00e1 a la altura de la tradicional<\/strong> En este aspecto, se han realizado varios estudios donde se evidencia que con la educaci\u00f3n virtual las personas adquieren m\u00e1s responsabilidad en su aprendizaje, seg\u00fan explica Hern\u00e1ndez, quien, adem\u00e1s, recalca que la tecnolog\u00eda que da lugar a la educaci\u00f3n virtual es m\u00e1s compleja, ya que no depende solo del docente, sino de una mul\u00adtiplicidad de variables que hacen que el proceso edu\u00adcativo sea m\u00e1s eficiente.<\/p>\n Resultados de aprendizajes<\/strong> Relaci\u00f3n entre maestros, herramientas y alumnos<\/strong> Para Luz Estrella, psic\u00f3lo\u00adga y maestra, el aprendizaje es un proceso \u00fanico, espec\u00ed\u00adfico, natural y experimental, donde cada estudiante logra aprender bajo sus propias condiciones, o sea, estilo, rit\u00admo y estrategias.<\/p>\n En relaci\u00f3n a la implemen\u00adtaci\u00f3n de las diferentes modali\u00addades, considera que el apren\u00addizaje se puede conseguir mediante cualquier modali\u00addad, teniendo en cuenta que la clave es que est\u00e9n presente las condiciones y requerimientos que exige cada una.<\/p>\n Resalta, adem\u00e1s, que se debe velar porque los docen\u00adtes dominen y se identifiquen con la modalidad que van a usar, porque al final esto pue\u00adde influir bastante en los lo\u00adgros y metas alcanzados.<\/p>\n Modalidades en la actualidad<\/strong> Aclara, tambi\u00e9n, que en la actualidad la modalidad vir\u00adtual puede ser la que permita mejores resultados, por los si\u00adguientes elementos: acceso a la internet, avance tecnol\u00f3gi\u00adco y acceso a energ\u00eda el\u00e9ctri\u00adca y aparatos inteligentes.<\/p>\n Agrega que el rendimiento var\u00eda por ciertos aspectos es\u00adpec\u00edficos no necesariamente relacionados a la modalidad en s\u00ed, sino a factores, como: docentes bien preparados, padres que refuercen el pro\u00adceso, variedad en los recursos de aprendizaje, entre otros.<\/p>\n \u00a0ADAPTACI\u00d3N En cuanto a la adap\u00adtaci\u00f3n de los estudian\u00adtes, refiere que ambas ofrecen amplias posibi\u00adlidades para atender a las particularidades de los estudiantes. Lo que se debe atender es si pa\u00adra la virtualidad los estu\u00addiantes y maestros cuen\u00adtan con los equipos.<\/p>\n<\/p><\/div>\n
\nA pesar de ser una forma dis\u00adtinta de hacer educaci\u00f3n, el restor considera que es un cambio notable, por la ra\u00adz\u00f3n de que trae nuevos pa\u00adradigmas en la forma en que la poblaci\u00f3n adquiere cono\u00adcimientos.<\/p>\n
\nUna de las discuciones es que para muchos el tema de las inteligencias m\u00faltiples o dife\u00adrentes tipos de aprendizajes, es una desventaja en el siste\u00adma a distancia. En este senti\u00addo, Hern\u00e1ndez explica que la modalidad virtual se adapta al p\u00fablico y su ritmo de aprendi\u00adzaje.<\/p>\n
\n\u00c1ngel Hern\u00e1ndez, rector de UAPA, manifiesta que, te\u00adniendo en cuenta que hay personas a quienes se les di\u00adficulta tomar un curso, exis\u00adte la ventaja de que reali\u00adz\u00e1ndolo de manera virtual se tiene la posibilidad de repetir las veces deseadas hasta sentirse satisfecho, adaptando el espacio a su ritmo y aprendizaje.<\/p>\n
\nLos estudios, seg\u00fan el cate\u00addr\u00e1tico, arrojan, tambi\u00e9n, que comparado con la edu\u00adcaci\u00f3n presencial, la capaci\u00adtaci\u00f3n en el \u00e1rea virtual es competitiva, no menor. En\u00adfatiza que esto solo es posi\u00adble cuando todo est\u00e1 ade\u00adcuadamente organizado, es decir, un modelo peda\u00adg\u00f3gico definido, elaborar materiales acordes a ese modelo, formar los docentes e implementar el sistema de evaluaciones en tal modelo. Los maestros deben modifi\u00adcar su capital de trabajo fijo, que fue lo que aprendieron en el aula y se trasferir\u00e1 a los alumnos. \u201cDicha modifica\u00adci\u00f3n requiere tiempo y recur\u00adsos, pero al asumir el modelo y la pedagog\u00eda virtual, sin du\u00adda alguna, el proceso se hace eficiente y el trabajo con los alumnos tambi\u00e9n\u201d, afirma.<\/p>\n
\nEl docente no es m\u00e1s que un \u201cfacilitador\u201d, que a trav\u00e9s de la tecnolog\u00eda entra en contac\u00adto con el alumno, gui\u00e1ndole en el proceso y verificando el trabajo realizado, dejando la responsabilidad del aprendi\u00adzaje al estudiante, puntualiza Hern\u00e1ndez.<\/p>\n
\nEstrella especifica que, entre las diferentes modalidades las m\u00e1s conocidas son dos: presencial y virtual. Califica ambas como buenas, y se\u00f1a\u00adla que, a pesar de poseer ven\u00adtajas y desventajas, ambas funcionan.<\/p>\n
\nEquipos<\/strong>
\nEl docente Pedro Emi\u00adlio Ventura se\u00f1ala que hay casos en los que se le sugiere la modalidad de aprendizaje al estudian\u00adte, sin embargo, debido al contexto actual que se vive por la pandemia del coronavirus, la presen\u00adcialidad se ha dejado de lado, optando por la in\u00adteracci\u00f3n virtual.<\/p>\n